Kεφάλαιο ΙΙ "Ιστορία της Ελληνικής Γλώσσας"

Η ελληνική γλώσσα ανήκει στην ινδοευρωπαϊκή οικογένεια γλωσσών. Από την πρώτη μορφή της, την πρωτοελληνική, που εμφανίζεται πριν από το 1600 π.Χ., περνάμε στην μυκηναϊκή ελληνική, την οποία συναντούμε σε πινακίδες της Γραμμικής Β' και σε μερικούς στίχους στα Ομηρικά Έπη. Ακολουθεί η Κλασική Ελληνική και η Ελληνιστική Κοινή με την οποία απλοποιήθηκαν αρκετά στοιχεία της γλώσσας και είναι το στάδιο που η ελληνική γλώσσα υπέστει τις περισσότερες αλλαγές. Έπεται η Μεσαιωνική Κοινή που μπορεί να συναντήσει κανείς στα Δημοτικά Τραγούδια και φτάνουμε αισίως στη σημερινή μορφή της ελληνικής, τη νέα ελληνική.
Η γλώσσα εξελίσσεται και μεταβάλλεται με το πέρας του χρόνου. Είναι δύσκολο να ορίσει κανείς τις περιόδους της γλώσσας και να τις χωρίσει χρονολογικά. Η δουλειά αυτή του γλωσσολόγου είναι δύσκολη, απαιτητική και χρονοβόρα.

Πάπυρος, Ιλιάδα, Κείμενο 2ος αι. μ.Χ.

Σημειώσεις προς τους διδάσκοντες:

Σε μία πρώτη επαφή με τον ενδιαφερόμενο που θέλει να έρθει σε επαφή με την ελληνική γλώσσα του παρουσιάζουμε την ιστορία της, τη διαχρονία της και την σημαντικότητα της στο πέρας των αιώνων. Οφείλουμε να εμφυσήσουμε στον μαθητή πως η γλώσσα μας έχει περάσει και περνάει ένα ταξίδι, από στόμα σε στόμα, από ομιλητή σε ομιλητή, και ανά τους αιώνες έχει υποστεί αλλοιώσεις. Συνεπώς ο μαθητής θα κατανοήσει την ουσία της γλώσσας και θα την προσεγγίσει με σοβαρότητα και υπευθυνότητα. Ημερομηνίες και χρονολογίες αρχής και τέλους γλωσσικών περιόδων θα συσκοτίσουν τους ενδιαφερόμενους. Τους παρουσιάζουμε την ιστορία της ελληνικής γλώσσας δείχνοντάς τους ένα κείμενο από κάθε περίοδο. Έτσι, θα κατανοήσουν μέσω της οπτικής επαφής με την προ-νέο ελληνική μορφή της γλώσσας πιο εύκολα την εξέλιξή της.
Εάν οι ενδιαφερόμενοι δεν κατανοήσουν την σημαντικότητα της ελληνικής, η αποτελεσματικότητα των επερχόμενων μαθημάτων περιορίζεται απευθείας στο ήμισυ.

1. Ενημέρωση για την Ιστορία της Ελληνικής Γλώσσας.

2. Παρουσίαση περιόδων της γλώσσας μέσω σωζόμενων κειμένων.

3. Ενθάρρυνση των ενδιαφερόμενων ως προς την εξερεύνηση της ελληνικής γλώσσας.

Γεωργοκίτσου Σπυριδούλα, Φιλόλογος

Κεφάλαιο I "Εισαγωγή"

1. Σε ποιους απευθύνονται τα ελληνικά ως ξένη γλώσσα;

Τα ελληνικά ως ξένη γλώσσα αφορούν όσους έρχονται, μένουν ή εργάζονται στη χώρα μας και έχουν άλλη μητρική γλώσσα.

2. Απευθύνονται σε ενήλικες ή παιδιά;

Τα μαθήματα "Ελληνικών ως ξένη γλώσσα" απευθύνονται και σε παιδιά και σε ενήλικες. Ακολουθείται διαφορετικό πρόγραμμα σπουδών και διαφορετικοί μέθοδοι διδασκαλίας σε κάθε μία από τις δύο περιπτώσεις.

3. Γιατί να μάθει κάποιος ελληνικά ως ξένη γλώσσα;

Ένα παιδί, ερχόμενο από άλλη χώρα με άλλη μητρική γλώσσα, με τα ελληνικά θα ενταχθεί πιο ομαλά στο σχολικό και έπειτα κοινωνικό περιβάλλον.
Ένας ενήλικας, θα βοηθηθεί στην επικοινωνία, στην εύρεση εργασίας και στην ένταξή του στο κοινωνικό σύνολο.

4. Τα μαθήματα θυμίζουν τη "δομή" σχολικών μαθημάτων; Γραμματική, συντακτικό;

Τα μαθήματα περιέχουν ασκήσεις γραμματικής, συντακτικού, λεξιλογίου, ετυμολογίας, ορθοέπειας του λόγου, άρθρωσης, συλλαβισμού, ορθοφωνίας και ορθογραφίας. Με τρόπους προσαρμοσμένους στις ανάγκες του ενδιαφερόμενου. Δεν θυμίζουν σε τίποτα την σχολική δομή ενός μαθήματος, με ό,τι συμπεριλαμβάνει αυτό.

5. Πως προσαρμόζεται το μάθημα στον ενδιαφερόμενο;

Συζητώντας τις ανάγκες και έχοντας στο μυαλό την ηλικία του ενδιαφερόμενου, το μάθημα "ράβεται" επάνω του. Υπάρχουν βασικοί πυλώνες που ακολουθούνται, μα η βαρύτητα που δίνεται διαφέρει από άτομο σε άτομο. Στόχος, η εξυπηρέτηση των γλωσσικών αναγκών του ατόμου.

6. Το ιστολόγιο αφορά μαθητές ή διδασκάλους;

Το ιστολόγιο αφορά κατά βάση διδασκάλους, καθώς θα παρουσιάζει τρόπους και μεθόδους διδασκαλίας και σχεδιασμού του διδακτικού τους υλικού που θα αποτελέσουν αρωγούς στην προσπάθεια τους ώστε να διδάξουν ελληνικά ως ξένη γλώσσα.
Θα αφορά εξίσου και μαθητές καθώς μπορούν να βρουν ασκήσεις, παραδείγματα και να δουλέψουν μόνοι τους, ως έναν βαθμό, προάγοντας την ελληνική τους γλώσσα.





  Επιμέλεια ιστολογίου: Γεωργοκίτσου Σπυριδούλα, Φιλόλογος